陈飞帆是东莞大岭山新风中学历史教师，也是“背包客”，援疆支教的梦想，很早就在她的心中生根萌芽。

　　2010年，她自助旅行来到新疆时，被当地优美的风景和淳朴的民风所吸引，也为当地落后的教育状况感到忧虑，援疆支教的梦想油然而生。这个梦想，让她足足等待了10年。

　　■正在支教工作中的陈飞帆

　　“东莞有多轮援疆支教工作，但都没有历史科的教学，一直等到2019年，没有学科的限制，我第一时间就申请报名，特别珍惜这次支教机会。”陈飞帆说。为了确保自己被选中，她作了两方面准备，一是主动向市教育局投简历，二是通过学校层层选拔。

　　2020年4月份，陈飞帆抵达图木舒克，接着，按照新疆疫情防控工作要求，隔离14天方才正式开始援疆教学工作。

　　南疆气候极为干燥，尤其秋冬两季，一早醒来，鼻子里甚至有血痂，沙尘暴、冰雹等恶劣天气也时有发生。

　　“从宿舍到学校，早、中、晚来回六趟，骑行18公里左右。我们离沙漠只有10公里左右，沙尘暴说来就来，漫天飞扬的沙尘扑面而来，眼睑、鼻孔、头发甚至嘴里都钻进沙粒尘土。”陈飞帆说，冬天下雪结冰，路面打滑难行，稍不留心就连人带车摔倒在地。

　　虽然面临诸多现实困难的考验，但一走进课堂，孩子们清澈明亮的眼睛，露出对知识的渴望，这一切，马上就消融了她所有的辛苦。

　　“维吾尔族的孩子非常有礼貌，见到老师就问好，致敬。但他们小时候没接受汉语教育，汉语水平较差，七年级的学生，深一点的历史课知识都接受不了。”陈飞帆告诉记者，历史课上，她特别注重汉语基础教学，通过带读、趣味视频和讲故事等方式，提升学生的汉语水平。

　　每天的第九节课，陈飞帆都对汉语基础薄弱的学生进行面对面教学辅导。从带读字词、纠正发音到督促背诵、跟进默写，悉心辅导，直到基础最薄弱的学生，都能够以接近标准的普通话背诵《陋室铭》。

　　与此同时，陈飞帆还参与了三师教育系统开展的“三进两联一交友”活动，对学校分配的四名民族学生进行爱心帮扶，通过课间交流谈心，关心了解孩子们的学习和生活情况，尽己所能，帮助他们解决困难。

　　如何在有限的时间里提升当地教学质量，为受援学校留下一支带不走的骨干教师队伍，是陈飞帆思考的问题。她通过提升教学质量、加强专业引领、主持教学研究，以及参与“青蓝工程”，通过集体备课、听课、评课、示范课引领、专题讲座培训等系列方式，手把手地指导和引领两位青年教师，帮助他们成长为学校的“青年骨干教师”。

　　今年7月份，陈飞帆将结束援疆支教工作。她说，孩子们美丽的笑脸，将永远烙印在她的心中。