百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。长安镇结合“不忘初心 牢记使命”主题教育为契机，聚焦突出问题抓好整改落实，将群众最关心的教育问题放在突出位置。除了实施“扩容”工程、增加公办学位外，长安还不断强化师资队伍建设，不断提升办学水平。

        广纳英才，面向全国招聘优秀教师

        “长安充满教育激情，是一片有教育情怀、教育理想的沃土。”周亚丽任教于长安一小，是长安2004年从湖南师范大学公招回来的，在长安一干就是15年。她说，在长安，学校注重培养教师的基本功，外出学习机会很多。“名师课堂、阅读教学大赛、青年教师大赛、教师研究课等，给教师很多锻炼成长的机会。”

        现为长安语文教研员的岳林杨也有同样的感触。2006年，长安文教办远赴东北师范大学，把他带到长安。在长安多年的教育生涯，令岳林杨受益匪浅，他曾获广东省第七届小学语文教师专业素养大赛特等奖第一名。

        岳林杨说，长安镇非常重视师资队伍建设，重视骨干教师培养。“学校给老师搭建成长平台，以及很多学习锻炼机会，使得我们个人专业能力和素养得到很大提升，也实现了个人的人生价值和教育理想。”

        多年来，长安广纳英才，以高薪面向全国招聘优秀教师，进一步打造均等教育、优质教育、品牌教育。以今年为例，长安9所公办中小学公开招聘了72名优秀教师。

        目前，长安镇现有在职教师7583人，其中，专任教师总数4921人（民办教师占全镇教师总数的69%）。教师总体呈现年轻化，35岁以下教师占比74%。教职工学历普遍高，共有研究生93人，本科生2946人，专科1663人。

        搭建平台，30多名教师赴英国澳洲培训

        搭建教师专业成长平台，推进绩效评价，开展规范化培训，实施学历提升计划，促进教师素质不断提升。还实施民办扶持金，引进民办人才，发放教龄补助和学历进修补助，激发民办教师积极性和活力，为持续提升民办教育质量提供了有力保障。

2005年至2009年，长安镇派英语教师赴国外培训学习，曾有30多名中小学英语教师赴英国、澳洲培训学习，成为全市派英语教师赴国外学习最多的镇。

        长安镇还积极探索教育均衡发展路径，推动优质师资均衡配置。比如开展中小学教师“市管校聘、镇管校聘”管理改革，进一步完善长安镇中小学教职员编制管理、岗位设置管理机制，教师公开招聘和中小学岗位聘用管理制度。

        此外，英语名教师展示活动、“最美教师”评选、青年骨干研修班、教师素养提升系列活动、幼儿基本体操教师培训、教师节表彰、名师工作室成立授课等教师进修学习机会与活动开展丰富多彩。

        长安教师专业发展成效好，有省市名师约132人，其中省特级教师3人，市级名师工作室主持人8人，市级教学能手63人，市级学科带头人33人；2018年，全镇教师荣获市级以上奖项、荣誉称号300余项。

        梯队建设

        探索教师聘任制改革

        当前，长安教育发展面临着新形势。一方面，由于临聘教师工资待遇与在编教师存在差异，无法达到应聘者预期，导致师资流失；另一方面，民办教师在社会保障、职称评定等方面与公办教师有一定差距，对高素质、高学历人才吸引力不够……以上种种原因制约着长安教育健康可持续发展。

        2019年，长安镇以“教育扩容提质”为目标，从突出问题入手，通过强化师资队伍建设，大力促进教育优质均衡发展，回应和满足人民群众对公平而有质量教育的期待。

        据了解，为吸引优秀教师，留住长安镇优质临聘教师，长安镇计划探索推行教师聘任制改革，提高编外教师待遇，以稳定公办教师队伍，保障公办优质教育可持续发展。

        同时，严格教师准入制度。按照市教育局统一要求落实招聘要求和步骤，严格做好公办教师招聘工作，督促各民办学校在坚持公平、公正、公开的原则下，建立良好的招聘机制，提高教师招聘门槛，优先录用学历达标、具有教师资格证、教育教学工作能力过硬的人才，以保证师资质量。

        此外，进一步优化教师培训制度。包括落实教师、校长5年一周期、360学时的全员培训制度；提供精准培训，提高培训质量，加强教师专业发展培训体系建设；鼓励名师大胆进行教育教学改革实验，逐步形成自己独特的教育教学风格，更好地推进区域教师资源均衡配置；探索镇中小学“教师成长阶梯工程”，形成遴选与培养、管理与使用一体化的优秀人才管理体制和运行机制，搭建合理的教师人才梯队。