“学高为师，身正为范”是他的座右铭。“因为你的努力，我的生命才有意义；因为你的成长，我的生活将充满阳光。”这是他在学生的书签上写下的寄语。作为一名人民教师，最让他自豪的，就是能获得学生喜爱、家长好评以及同行赞许。

　　他是陈光荣，广州市南沙黄阁中学正高级教师，一名获评“全国优秀教师”称号的师者。从教37年，他获奖无数，曾荣获“广州最美教师”“广东最美教师”“贵州省脱贫攻坚先进个人”“广州·黔南东西部扶贫协作教育组团式帮扶先进个人”等多个荣誉称号。

陈光荣

　　创新语文教学方式，办好线上课堂

　　对于教学，陈光荣认为，老师最不能缺乏的就是勇于创新的精神。在带领老师扎实开展课堂教学改革的同时，他还专注于信息技术融合学科教学实验研究工作，累计发表论文20余篇。在信息技术融合教育教学方面，陈光荣有多年的实践经验。他不仅应邀参加广州市信息技术应用实施方案专家会议，还被推荐成为2020年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训专家库成员候选人。

　　信息时代怎样教语文？这是许多语文老师的困惑，也是信息时代语文教育工作者需要认真思考的问题。在信息技术飞速发展的背景下，陈光荣积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力追求开放有活力的语文课堂，凸显颇有特色的教学设计和新颖的教学风格。他所著的《信息时代怎样教语文》一书，积极开展信息技术融入课堂教学理论与实践探索，转变教师的教学方式，推动传统课堂教学模式变革与创新，给人耳目一新的体验。

　　在教学中，陈光荣指导老师“生活即语文”，运用“问题驱动法”开展线上教育教学。去年上半年，因疫情防控需要，师生们在家线上上课。陈光荣主动承担在线培训教师任务，开设《信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养》《信息技术与学科教学融合课例解析》等线上培训课程，积极指导教师开展线上教育教学，取得很好的效果。

　　57岁送教帮扶，带出“光荣团队”

　　从教37年，最让陈光荣难忘的便是西部扶贫送教经历。2018年12月，受广州市教育局委派，陈光荣带着广州市教育管理理念和教研教改成功经验赴西部挂职支教。那一年，他57岁，挂职贵州省龙里县教育局副局长和龙里县第三中学副校长。

　　到学校报到后，陈光荣迅速转变角色，主动深入学校各部门，向领导和老师了解学校的基本情况、办学特色和存在的困难和问题。同时，他向学校介绍自己的基本情况和工作特长，以期在短时间内做好工作交接与磨合，快速融入这个大家庭。该校的老师亲切地把陈光荣带领的团队称为“光荣团队”。

　　在这里，“光荣团队”深入班级和课堂，扎实开展语文、数学、英语等学科以及班会课的听课、议课活动，找出课堂症结，及时作出研判，帮助教师解决教学疑难困惑。此外，陈光荣还积极担任教师培训主讲，在贵州省龙里县开展巡回教师培训讲座，培训教师。

　　半年内，陈光荣共开展校内和县内讲座12场，培训教师2400多人次。培训活动后，老师们反响热烈。“在一张张照片里读懂了时光深处老师独有的幸福，在一句句浅浅的文字里写满了对教育深深的热爱。感动于57岁，您重新启航，激励自己，要走过一段艰难的路程。这使原本在管理中遇到很多困难，有许多困惑的我鼓起勇气重新启航。”龙里中学校长熊芳在讲座结束后写下感言。而一些平时对学生比较严厉的老师，在听了陈光荣的培训讲座后也转变了教学方式，把班里的孩子带到操场上做游戏，让他们释放压力。

　　引导孩子开阔眼界协调教育交流活动

　　龙里县地处黔中腹地、苗岭山脉中段，复杂的地理位置使得这里的孩子与外界的接触很少，孩子们对问题的看法和处理事情的想法比较单一。陈光荣意识到，只有思想上的改变才能真正改变一个人。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”如何带他们见识更大的世界，是陈光荣反复思考的问题。

　　“想带他们出来见识更大的世界，之后他们会思考‘我为什么要辍学，为什么不拼搏一下’。”陈光荣说，“更重要的是，孩子们的思想改变后，会进一步影响身边的人。”随后，“光荣团队”以百里挑一的比例，挑出16名优秀学生到广州参加研学活动，并让这些学生通过演讲等形式带动引领其他孩子。2019年11月，16名学生来到广州开展为期5天的研学活动，本次研学活动产生的费用全部由广州市南沙区教育局支持。研学课堂分为德育文化课程、艺术课程和体育课程三大课程，孩子们分别参观了广东省博物馆、广州市图书馆和广州美术学院等。

　　“光荣团队奔走忙，引领培训不停歇。学以致用看今后，共创佳绩乐悠悠……”这是龙里县老师用原汁原味的龙里山歌表达对“光荣团队”的感激之情。自帮扶以来，陈光荣积极协调组织龙里县、贵定县与南沙区教师开展教育交流活动，进一步推进南沙区与西部山区教育交流的力度，加深两地教育人的深厚友谊，实现南沙区与龙里县“一对一”教育帮扶学校全覆盖。