9月1日，北滘群力学校、华附北滘学校中学部正式投入使用，北滘教育开启新篇章。两所学校新生在温暖的阳光下，在老师的微笑中，精神抖擞地迎接他们开学的第一课。据悉，北滘凤起兰亭幼儿园、北滘第三幼儿园也将于10月正式启用。

　　当前，北滘经济社会发展进入加速期，即使疫情期间也经受住大考，规上工业产值达到1907.8亿元，全社会固定资产投资达到86.9亿元，连续7个月保持双位数增长。全镇用电量达到16.93亿度，早在5月即实现增长。

　　作为经济大镇的北滘，同时也是人才大镇，汇聚了全区近七成的高层次产业人才。作为高层次人才集聚洼地，人民群众对优质教育资源供给的需求更大、要求更高。此外，北滘镇社会各界历来热心教育、支持教育的氛围十分浓厚。在本土培育的2所世界500强企业美的集团、碧桂园集团的有力支撑下，培育出了多个全国知名的慈善组织，也带动了村居和社会组织对北滘教育的支持关注。

　　雄厚的产业基础，深厚的文化底蕴，共融的城市氛围，为北滘教育事业的发展注入强劲动力。对此，北滘镇党委副书记、镇长王崇曦多次表示，教育作为城市重要的民生配套，要回应社会关切，着力构建与北滘经济社会发展相匹配的现代教育格局。

　　硬指标

　　北滘3年

　　新增学位11790个

　　北滘连续多年教育财政投入占比不断提高，教育经费逐年递增，2020年财政预算教育支出更是达到11.4亿元，形成了财政资金投入优先保障教育发展的长效机制，为教育高质量发展提供强劲动力。

　　北滘镇党委书记张新杰表示，北滘镇正在统筹建设城市综合服务和都市型产业集聚区、机器人谷集聚发展区、智能家居设计创新制造产业集聚区、国际合作与智能装备产业集聚区等四大产业集聚区，未来将引进万名顶尖专家及研究人员。为解决高层次人才对优质教育资源的迫切需求，北滘镇一方面将斥巨资用于公办教育的扩容提质，同时也在积极探索与优质教育机构合作办学的新模式。

　　近年来，北滘共推动华南师范大学附属北滘学校、北滘群力学校、林头小学南校区、西海小学综合楼、朝亮小学综合楼等5个中小学校工程建设，推动北滘育贤幼儿园、凤起兰庭幼儿园、第三幼儿园、莘村爱心幼儿园、林上湾幼儿园等5所幼儿园的开办，新增2700个初中学位、7290个小学学位、1800个幼儿园学位，即总共11790个学位。截至目前，北滘义务教育阶段可以满足政策性借读生入学需求。学前教育虽然非义务教育，但北滘镇仍然构建了以公益普惠为主导的学前教育格局，公办园率为全区最高，体现了北滘镇政府的担当。

　　2018年，北滘与华南师范大学开展合作办学，创办华附北滘学校。两年多来，华附北滘学校秉承华南师范大学办学精神，追求卓越，勇于创新，在北滘镇委镇政府和华南师范大学的有力支持下，在全体师生的共同努力下，办成一所学生向往、家长认可的优质学校。

　　群力学校由博实乐教育集团派遣骨干团队管理学校，并充分利用集团的名师专家、特色课程和科研资源，共同推进学校的建设和发展。

　　未来，北滘还将大力推进北滘中学扩改建工程，进一步打造基础教育龙头学校。推进新美的学校建设，进一步配套高新企业发展壮大，以满足新市民对优质教育资源的迫切需求。

　　软实力

　　教学质量不断提升

　　基础教育“学霸”频现

　　在增加优质学位供给能力的同时，北滘还紧抓教育教学质量生命线，大力实施教育“提质创优”工程，全面深化推进课堂教学改革，打造以“小组合作+”为抓手的课堂教学模式，引入苏派课改经验，融合应用现代教育技术，构建优质智慧课堂，全面促进学生综合素养提升，教育服务创新能力得到提高，教育教学质量显著提升。

　　最近几年，北滘“学霸”频现。2020年高考，北滘林头学子梁幸灵以总分696分的优异成绩被清华大学录取，碧江学子江梦欣被北京大学录取。2019年高考，君兰中学毕业生杜宇婧成为顺德区文科第一名，被北京大学录取。北滘中考、小学质量监测成绩连年取得了位居全区十个镇街前列的好成绩。今年中考，莘村中学获得初中教学质量优秀奖，君兰中学、碧江中学获得初中教学质量进步奖。这些，都是北滘基础教育活力凸显的生动案例。

　　北滘积极贯彻落实立德树人的根本任务，坚持“以德为本”育人导向，深入推进“微行种德”实践研究，制订全镇“微行种德”德育工作指导意见，各学校在“微行种德”指导意见的框架下，将社会主义核心价值观融合到中小学的日常教育教学，形成特色鲜明的区域德育品牌。

　　强内功

　　教育人才培养能力

　　不断提升

　　北滘坚持常态化开展教师队伍的专业培训，通过“课改名家进北滘”、“种子教师”培育、“课改骨干研修班”、“青年干部人才研修班”等项目，为教师专业发展搭建平台，积极引导以研促教，提升教师教育教学技能和研究实施新课程新教材的能力。

　　此外，北滘还大力实施名师培养计划，开展镇名校长、名教师、名班主任工作室建设工作，加大优秀学科带头人、高水平骨干教师的引进力度，充分发挥其在学术上的影响力，做好对青年教师的传帮带工作。通过名师引领效应，实现“名师”造就“名校”的战略目标。