乡村振兴，教育先行。乡村教育是乡村振兴战略的重要支点。在白云的广大乡村，有这么一群人，他们“下得去、留得住、教得好”，在岗位上辛勤耕耘，默默奉献，用爱和坚守为乡村孩子撑起了一片蓝天。他们，就是白云乡村教师。

　　因爱反哺：不忘初心扎根乡村教育

　　石龙中学是江高镇的一所偏远初中，学校里的很多老师已经在这里扎根了30多年。“我的初心就是当老师，在哪里当都是当，能为自己的父老乡亲教育孩子，我很乐意，也必尽全力。”石龙中学校长王桂清，是土生土长的江高人。37年前，他成为石龙中学的一名数学老师，因为工作安排，他曾在神山中学和石龙中学多次辗转任教，但从未离开。

　　石龙中学校长王桂清。谭札烽 摄

　　“王校长身上有一种为教育奉献的情怀，他在农村学校孜孜不倦工作多年，但从不觉得苦，每天都笑容满面，这让学校里的很多老师都深受感染。”提起共事32年的王桂清，石龙中学初二（1）班班主任、美术老师胡燕凤如是说。

　　当教师也是太和镇谢家庄小学校长李强从小的梦想。所以，考大学选专业时，他毫不犹豫选择了师范专业。1997年大学毕业后，他被分配到钟落潭镇一所学校任教，其后辗转多所学校，最终留在了谢家庄小学。

　　对乡村教育，李强有着一种特殊的情感和强烈的责任感：“因为我来自农村，我坚信我在农村学习、成长的经历，可以帮助更多农村孩子爱上学习，通过读书实现自己的理想，改变自己乃至一个家庭的命运。”

　　黄影梅是土生土长的人和人，1997年师范毕业后，她又回到人和，成为一名乡村小学教师，这一干就是24年。黄影梅坦言，其实在她小时候的梦想里，并没有老师这个职业。做老师是父亲的心愿，所以初中毕业后，她如父亲所愿考上了白云师范，成为白云师范的最后一批中师毕业生。

　　“读白云师范的时候，就喜欢上教师这个职业了，毕业后被分配到了高增小学，现在这所学校已经合并了。”黄影梅说，是后来碰到的一个学生，让她真正明白了一个乡村教师的意义。她希望自己能为家乡、为家乡的孩子做点什么。

　　人和五小副校长黄影梅。伍世柱 摄

　　“我们来观察一下，团花剪纸和其他剪纸有什么不同……”9月6日下午2点多，在江高镇神山第二小学的美术课室里，德育主任、美术教师胡淑映正结合PPT，给六年级的孩子上剪纸课。

　　毕业于华南师范大学美术系的胡淑映，至今已在农村任教25年。校长梁传新戏谑她是“赶不走的美术老师”：“胡淑映是白云区的名师工作室主持人，还是南粤优秀教师，专业性很强。她有多次去城区教学的机会，她就是不去。”

　　神山二小老师胡淑映。谭札烽 摄

　　胡淑映说，乡村的孩子可能视野没那么开阔，但内心很纯粹，也很质朴，她喜欢学校的一草一木，也喜欢这里的每个孩子，“我希望通过自己的美术专业，让这些孩子有更强的创造力，也能有一个更美好的未来。”

　　尽己所能：让每名学生都能绽放光彩

　　9月7日，2021年致敬“感动广州的最美教师”颁奖仪式在广州举行，白云区云翔学校校长黄爱芹被评为2021年“感动广州的最美教师”，联合国科学院院士，欧洲科学、艺术与人文学院院士兰玉彬为她颁奖。

　　黄爱芹是从教34年的乡村教师，哪里需要她，她就去哪里。2014年5月，黄爱芹接到筹建白云区特殊教育学校（云翔学校）的任务后，作为学校的负责人，她常常工作至深夜，想方设法克服重重困难，缺钱就自己先垫资，缺人手就发动家人朋友当志愿者，学校于当年9月1日顺利开学。

　　“为了让孩子们得到成长，帮孩子们融入社会，我们特殊教育老师要比一般老师付出更多心血，也要培养出更扎实、更有针对性的教学技能。”黄爱芹说，“我们必须尽己所能，让每一个孩子都得到适宜的发展，让每一个学生都过上独立生活。”

　　对白云许多特殊孩子家长来说，黄爱芹是很容易找到的人。从事特殊教育工作以来，黄爱芹为了能给区域内的特殊孩子提供更多优质学位，她夜以继日忘我工作，从不计较个人得失，她的手机号、微信号向白云有需要的特殊孩子家长开放，真正做到了全心全意为特殊孩子服务。

　　她还把一所初级中学变成了一个适合特殊孩子的无障碍校园，学生人数从2014年的8人增加到2020年的126人，班数由1个班增加到14个班，学段由义务教育延伸至学前教育。她在平凡的岗位上作出了自己最大的贡献，先后被评为“广州市2007年特殊教育先进工作者”“ 广州2010年亚残运会火炬手”“南粤优秀教师”。

　　白云区云翔学校校长黄爱芹。受访者 供图

　　像黄爱芹这样，把青春倾情奉献给乡村教育的老师还有很多。人和五小老师黄影梅，这个学期接了四年级语文的教学工作，这个是她所说的“硬骨头”。虽然只接手几天时间，学生们的反响却很热烈。她的一个学生说：“黄老师很温柔，上课讲得我们很容易听懂，虽然才上了几天课，但是我们都喜欢上她了。”这名男生说，这堂课学的两首诗他不仅能背，也弄懂它的含义了。

　　这样的“硬骨头”，她并不是第一次啃。上个学期，她教的四年级班级，当时是全年级成绩最差的班。她接手后，仅半年时间就扭转了局面，一跃成为各方面表现最优秀的班级。

　　黄影梅刚毕业的时候，曾在学校同时教语文和英语两门课程，当时她所教的三年级，班上有一名脑瘫学生。“流口水，比较脏，身上有异味，一兴奋就手舞足蹈，上楼梯要用爬的。”黄影梅说，那时农村没有特教班，该学生就随普通班就读。黄影梅并没有放弃这名学生，除了手把手教他学习，还教他生活技能。期末考试，这名学生英语考了100分，震惊了整个学校。“这时候，我明白了教育的意义，一个教师承担起的是一个孩子，甚至一个家庭的未来。”

　　自我提升：不断学习、创新才能“教得好”

　　“黄影梅名班主任工作室”“胡淑映名师工作室”“广东省南粤优秀教师王桂清”“广东省南粤优秀教师黎燕婷”……一个个荣誉称号是乡村教师不断学习、提升、创新的有力诠释。

　　为了帮助孩子们爱上学校爱上学习，李强一直探索改变传统教育模式，从乡村实际出发，研究新的教学方法。2013年，李强来到谢家庄小学担任副校长，他充分发掘学校资源，以劳动实践为突破口，把之前更多的课室内学习搬到课室外实践体验，以丰富的活动育人，让学生真心喜欢学校，真心喜欢学习。

　　李强曾经教过一个姓谢的学生，由于家庭原因，孩子从三年级起便表现出对学习没兴趣，作业不完成，上课要么不听要么睡觉，成绩一落千丈。李强时时关心他的生活学习动态，但从不逼迫他，也从未想过放弃他，总是不失时机以各种理由夸赞他，让他重拾对学习的兴趣。

　　2014年，李强为学校师生举办了首届校园科技节，这个谢同学报名参加了3个项目，都获得了全校第一名。“我及时对他进行全校的表彰，私下还鼓励他，慢慢地，他学习的信心和劲头就上来了。”最终，这个学生以优异的成绩被重点中学录取，他的父母专程到学校感谢李强。

　　谢家庄小学副校长李强。受访者 供图

　　2006年，永兴小学将“腰鼓文化”确立为学校的特色文化项目。次年，黎燕婷入职永兴小学。作为学校的专任音乐老师，她便责无旁贷地承担起这项重任。由于本身专业学的是舞蹈，对腰鼓并不熟悉，学校从陕西安塞请来了专业的腰鼓老师，黎燕婷便和学生们一起跟着学习，10天的培训结束后，她很快掌握了腰鼓的技巧方法。

　　“老师教的是纯正安塞腰鼓，我们引进后，肯定不能全盘照用，必须要有属于我们自己的特色，所以我就一直在摸索如何创新改良。”黎燕婷介绍。14年来，黎燕婷积极尝试保持腰鼓传统文化精髓，融合新元素，激发新活力，在作品中融入“红色元素”， 以花样操、舞蹈、器乐合奏等多种形式融合，在腰鼓中寻觅鼓点与舞蹈的契合，在腰鼓与鼓号中寻觅演奏的和谐，实现多种乐器行进“对话”，使得彼此融合发展。

　　2017年，由黎燕婷原创的鼓号和腰鼓融合的双鼓花样操，成为全国首创，也让永兴小学的腰鼓文化开始崭露头角。 “学生们在乐器合作演奏中寻找到自身的价值，学会倾听、学会商量、学会赏识，体验到成功的快乐。”

　　永兴小学教师黎燕婷。周亚君 摄

　　为了提升教学效果，王桂清带头开展教学改革，实施“四人小组”学习模式，本人教学成绩均名列白云区同组前茅；他创设综合实践课，让学生在劳动教育中锻炼学习和生活的态度。作为石龙中学的校长，他还积极组织老师“技能练兵”，落实“阅读工程”“数学工程”“健康工程”三大工程，经过努力，学校的办学质量稳步提高，2020年荣获白云区毕业班工作一等奖，2021年中考保持优秀，连续名列江高镇第一名。

　　传承发展：乡村教育需要注入新的血液

　　“目前，年纪大的老师在我们学校还是占着不小的比例，很需要年轻的教师加入，为学校注入新的血液。”王桂清说，石龙中学一些老师已有二三十年的教龄，他们能坚守是大好事儿，但如果想让乡村教育发展得更好，传承也很重要。

　　作为白云区第三批名师工作室主持人，胡淑映制定了名师工作室的三年规划，并组织欧阳雯等9名工作室成员进行课例研讨、帮扶送教，发挥工作室的示范作用，以点带面，逐步铺开，引领年轻教师上研讨课，通过带动和辐射作用，实现资源共享、智慧生成、全员提升的目的，带领白云小学美术教师不断进步。胡淑映说：“现在已经有一些新的美术老师加入乡村小学，我相信他们的加入会让乡村的美术教育发展得更好。”

　　神山二小老师胡淑映。谭札烽 摄

　　沈林燕作为乡村教育的“新兵”，刚入职大同中学两年，但已经成长为学校的优秀骨干。她说：“作为年轻的乡村教师，我最大的感受，就是在教学和生活中一定要‘心中有爱，眼中有人’。”

　　沈林燕说，比起城区的孩子，农村的孩子不论是成绩还是生活都更需要老师的关注。而老一辈的教师，他们扎根乡村多年，很有耐心，也很有方法，很值得年轻老师学习和继承。

　　“虽然一些老教师年纪大，但他们还是会主动去学习多媒体技术，适应新时代的要求。他们在知识、经验方面，都有自己的一套方法，也愿意通过师徒结对的方法去传授，我觉得特别好。”刚入职龙岗学校2年的英语老师宴旻说，“很多老教师的工作心态特别好，不会去抱怨，都是尽自己的能力和精力，把学生的工作做好，让我很敬佩。”

　　但沈林燕和宴旻坦言，有些乡村孩子接触外面的信息可能没城区孩子那么多，家长陪伴孩子学习的时间可能也会少一些，这就需要乡村教师给予这些孩子更多的耐心，帮他们打好基础，让他们感受到自己的进步，让他们变得自信，有成就感。

　　“这几年，白云的教育有了非常大的提升，就拿我们太和镇内的学校来说，无论是校舍等硬件设施，还是学校的师资队伍水平等，都有很大的提高。再加上近几年白云区实施的乡村振兴战略，农村的交通、经济、居住环境都在大幅度变好，相信会有更多的优秀教师加入。”李强对乡村教育的未来充满信心。

　　据了解，截至目前，白云区乡村地区共有公办在职在编中小学教师3600多人，公办性质幼儿园教职工1600多人、民办学校教职工4000多人。他们在各自的岗位上辛勤工作，默默奉献，他们开阔了乡村学生的视野，乡村教育也在他们的坚守和传承中散发出更强的光芒。