这位抓着学生的手触摸自己的喉咙感受发音的是朱君慧老师，她带着听障班的5名学生正在学习发音。朱君慧告诉记者，学习发音对于普通孩子来说是个很简单的事情，但是对听障儿童来说却非常困难，他们需要去触摸、去看才能感受到声音。

一年半前，朱君慧从大学毕业后就来到了博罗特殊学校，那时候学校刚刚成立，接收了60名听障和智障的孩子。刚开始，很多孩子不会自己吃饭，不会扣纽扣，甚至连鼻涕流出来都不会擦。朱君慧不仅要教他们学习，还要教他们生活自理能力。

这所特殊学校设立了听障班和智障班。智障班的孩子们不具有健全的心智和基本的判断力。何雪芬老师所负责的是一个由8名不同程度智障及自闭症孩子组成的班，每天给孩子安排的课程都是简单的识数，认字，辨物等，可是孩子们学起来还是觉得很困难。

今天，何老师班里的小武同学表现特别的不正常，一天不说话，闹情绪，何老师察觉到小武可能是生病了，她便带着小武来到学校的医务室。果然，小武的扁桃体有发炎的症状。

每天面对着这群特殊的孩子，既要负责他们的学习，还要为他们的生活操心，其中的酸甜苦辣只有这里的老师自己最清楚。这60名特殊的孩子几乎都是在学校里住宿，只有周末才由家长接回家。为了照顾和看护好这些孩子，老师们也便一直住在学校里，有时夜里孩子们玩闹，老师也必须在半夜起来陪着孩子们。

就是这么不经意间，特殊学校已办学两年了，在老师的悉心教育和照料下，每个孩子们都发生了变化，他们吃饭不再要人喂了，学会了系鞋带，叠被子，学会说话，学会唱歌，学会剪纸……

在外人看来，孩子的变化实在微不足道，但是在这群特殊学校的老师眼中，这对她们最好的回报，正是她们用无私的爱和敬业奉献的精神，让这些特殊的孩子们得到了一片成长的天地。