赖宇东同学荣获“广东省优秀少先队员”称号、潘雅婷同学荣获梅县区美德好少年提名奖、3名学生在梅县区中小学书法大赛获奖，教师张超获得梅州市第十二届规范汉字书写大赛三等奖，学校被评为梅州市安全文明校园、广东省依法治校达标校等......梅县区大坪镇中心小学作为一所乡村学校，不论是学生、教师还是学校近年来都取得不俗的成绩，而这些也得益于该校积极推进“三雅”校园文化建设。

　　“学校文化是学校教育的重要组成部分，良好的学校文化能正确引导、鼓舞、凝聚、激励师生。”梅县区大坪镇中心小学校长廖雨文认为。2018年秋，学校根据实际情况创意提出“学生文雅、教师儒雅、学校优雅”的“三雅”文化，通过三年的校园文化建设活动，逐步构建起学校有特色、教师有特点、学生有特长，持续、健康发展的“三雅”乡村小学。

　　办优雅之校 营造良好育人环境

　　走进大坪镇中心小学，门口张贴着学生荣获文雅少年称号的宣传栏尤为显眼，整洁优雅的校园里，温文儒雅的师生言笑晏晏，墙壁上催人奋进的宣传标语，书声琅琅的读书声不断从教室传来。“学校是育人的场所，推行‘三雅’文化，首先要在校园里不经意间栽下‘优雅’的种子，即营造良好的氛围，让学生在耳濡目染中受到潜移默化的熏陶和教育。”廖雨文介绍道。

　　大坪镇中心小学师生在操场上玩游戏。

　　何谓“三雅”文化？“所谓‘三雅’文化即是‘学生文雅、教师儒雅、学校优雅’，其中‘学生文雅’指学生思想端正、文化丰富、言行文明、情趣高雅；‘教师儒雅’是指教师学问精湛、气度温文尔雅，对学生具有高度责任感；‘学校优雅’是指有优方能有雅，一所优雅的学校可以让师生各美其美，成为最好的自己。”廖雨文解释说，核心就是要塑造学生雅的品行，为学生的未来奠定良好基础。

　　为此，该校也格外重视教师外在形象及内在气质的培养，制定了教师儒雅基本要求规范教师的言行，着力打造一支儒雅教师队伍。“为人师者，只有自己先儒雅起来，才能教出文雅学生，所以我平时很注意自己的言行举止和教学能力的提升，让课堂变得更高效，学生变得更爱学习。”对于“三雅文化”，学校总务处主任张超深有感触，他每天坚持练字陶冶情操，希望在无形之中更好地影响身边的学生。

　　老师在指导学生练习书法。

　　育文雅之人 培养新时代好少年

　　“老师，您好！”“有什么需要我帮助的吗？”行走在大坪镇中心小学的校园里，如此温馨的话语充耳可闻、不足为奇。“这三年经过学校开展的‘雅行教育’，我觉得自己变得更懂礼貌、更爱学习，在家也会主动帮忙做力所能及的家务，还注重发展特长，坚持练习书法。”六年级学生张润菲认为自己在学校的优雅氛围中学到了许多、成长了许多，正朝着做一名文雅学生的目标靠近。

　　为了培养文雅学生，该校还编印了《雅行教育》校本教材发放给每位学生，让学生清楚自己在学校、家庭、社会所要承担的责任，通过系列教育让学生明礼修身、乐助他人、奋发向上。“除了利用好教材教育学生，我们还对学生平时的行为和学习表现进行打分，评选出‘美德好少年’‘雅行之星’‘阅读之星’等，树立学习榜样，形成比学赶帮的良好氛围，大家争做文雅学生。”学校副校长洪志贤告诉记者。

　　在推行“三雅”文化过程中，大坪镇中心小学还注重培养学生健康的兴趣爱好，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。“学校会定期举行‘雅言雅行’演讲比赛、书法大赛、歌唱比赛、阅读分享会、文艺汇演等形式多样的文体活动，促进学生形成高雅的情操和审美情趣。”学校副校长张英杰说。此外，学校还加强学生的传统教育，让学生从优秀传统文化中汲取养料，植根传统美德沃土，培育现代文明意识。

　　图为老师在对学生雅行进行评分。

　　如今的大坪镇中心小学，校园环境优雅，学习氛围浓厚，让很多人对乡村学校的教育有了更深刻的认识。“全校共有346名学生，约三分之二为留守儿童，但通过‘三雅’文化建设，学生变得更文明礼貌、教育教学成绩整体得到提高、教师也更安教乐教。”廖雨文表示，建设校园文化的目的是为了文化立校，归根到底还是为了以文化人，今后将继续推行“三雅”文化教育，培养更多新时代好少年。