3月16日，深圳市南山区学校课后服务工作现场会在海滨实验小学举行，南山区三所已开展课后服务的试点校分享了学校实施方案和经验。对于学校自3月1日起试点开展的课后服务，海滨实验小学受访家长表示满意，称孩子书面作业在学校完成，家庭的幸福指数直线提高。

　　在原有94个社团的基础上增设27个

　　会上，南山区三所课后服务试点校，海滨实验小学、南外集团文华学校、育才三中分享了实施方案和学校课后服务实施两个星期以来的经验。海滨实验小学校长曾卫东以构建“四度”服务体系 提升课后服务质量”为题分享了学校课后服务工作的实践与探索。

　　海滨实验小学是艺术特色学校，20多年来坚持下午4点半开展艺术社团活动，该校在保持原有艺术特色不变的情况下，整合资源做好课后服务。“我们认为学校进行课后服务，不单单是对接家长接送时间，还要培养学生兴趣，发展学生特长，让学生在1-2课时内有收获，提升综合素质。”

　　该校课后服务的课程分为三大类别，社团、自主作业、自主阅读，参与三类的人数比例为2：1：1。学校在原有94个社团的基础上，增设了27个新社团，新增设的特团全部由本校教师来担任指导与管理任务。目前，学校每天下午都有多个社团开展活动，社团课程包括器乐类、舞蹈类、曲艺类、美术类、书法类、体育类、科技类、特殊教育类等。

　　尽量做到学生“不带作业回家”

　　曾卫东还介绍了学校课后服务实施的实际效果以及仍待解决的一些问题。他表示，学校的课后服务整体达到了预期效果，能够为家长解决4点接送孩子的实际困难，拓宽了学生个性发展空间，做到了“作业不出校门”。

　　“自主作业、自主阅读作为补充，相当于每位学生都有一份属于自己的个性化课后服务活动表。”该校的自主作业、自主阅读每个年级都开设了几个班，采取学生自主学习、教师现场答疑的方式进行，尽量做到学生“不带作业回家”。

　　据了解，该校首先做到一二年级不布置作业，课后服务以艺术社团和自主阅读为主。其次，三至六年级语数英科四科教师统筹协调，保证当天作业总量时长控制在一个小时以内，以便学生能够在自主作业班完成作业，回家进行拓展阅读、锻炼，保障10小时充足睡眠。

　　海滨实验小学艺术中心主任王维笳介绍，该校每天平均在校参与课后服务学生超千人，低学段的学生选择参与课后服务的人数会更多。“家长们觉得减轻了负担，学生们除了按照课程安排参与社团活动，其他时间也有部分会主动留在学校完成作业。”

　　家长表示“家庭的幸福指数直线提高”

　　3月16日下午4点15分，海滨实验小学的课后服务活动按时进行。除了自主作业、自主阅读，当天开展的社团活动项目包括篮球、足球、跆拳道、古筝、舞蹈、美术、国际象棋和器乐类项目等。海滨实验小学六年级学生刘宥彤、许程都是学校金海螺弦乐团的成员。许程同学在入读海滨实验小学前就对小提琴产生了兴趣，到学校后报名参加了小提琴社团。两位同学均表示，从一年级一直到六年级，她们都在学校参与社团培养兴趣学习小提琴，没有参与校外的培训。

　　杜女士的孩子目前在海滨实验小学就读，她为孩子选择的课后服务项目是篮球和管乐。杜女士和丈夫两人在深圳上班，家里没有老人在帮忙带孩子。她表示，如果四点就要去学校接孩子回家，她需要跟公司请假，工作上多有不便。现在孩子参与学校提供的课后服务，她可以下了班再到学校接孩子，课后服务的安排很好的解决了她接孩子的难题。

　　“有了学校提供的课后服务项目，孩子做作业效率也更高了。”杜女士说，孩子以前在家做家庭作业需要一个小时完成，现在在学校的课后服务自主作业班，大概半小时就完成了，剩下的半小时他还可以进行自主阅读。

　　“校外的晚托班可能报喜不报忧，家长也不知道孩子的实际情况，觉得学校提供课后服务挺好的。”杜女士对学校的课后服务很是满意，表示考虑到校外的兴趣班鱼龙混杂，而学校开设的课后服务家长会比较放心，在征求了孩子的意见后，她就给孩子报了学校的项目。“小孩需要书写的作业在学校就做完了，有时候回到家里需要完成的只是听写和背诵任务，在家还有时间可以参加家里的家务劳动，还能看书、听歌，家庭的幸福指数直线提高。”