近些年，中小学学生心理危机事件频发，家庭教育对青少年心理健康的影响成为教育界关注的热点。9月16日下午，南山区教育科技项目重大课题《生命教育视域下的区域家庭教育课程体系建设研究》开题报告会在西丽小学举行。这一课题旨在通过基于生命教育视域下的家庭教育课程内容的建设，发挥家长在家庭教育中的主体责任，引导家长与学校共同承担起青少年生命教育的重任。

　　“课题以南山区为研究范围，对课程进行设计，其创新点在于从生命教育视阈为出发点，建设家庭教育课程体系，对当下中小学心理危机事件频发的严峻形势，聘请家庭教育专家与热心家庭教育工作社会人士作为指导顾问，构建‘课程共同体’。”课题负责人、南山区中小学心理健康教育指导中心主任刘道溶表示，课题从促进个体生命健康发展的“生命成长”“生命关爱”“生命价值”和“生命质量”四方面入手，以“儿童青少年健康发展”“父母学习成长”“家庭与社会环境建设”为主线。课程内容共分为六大模块：父母家庭教育基本素养和能力、儿童青少年身心发展、家国情怀、家庭人机关系理论与实践、人生探索和社会融合教育。

　　为帮助家长改进家庭教育，不久前，南山区家庭教育指导中心已通过学校自主申报、推荐的方式，组建了由49名成员构成的“南山区家庭教育讲师团”。讲师团成员包括正副校长、德育主任、班主任、心理教师、家长和妇幼保健院心理科医生，他们提供了近200门课程，其中就包括了生命教育和心理危机预防教学等内容。

　　早在2018年11月6日，南山区教科院就颁发了新版《深圳市南山区中小学生心理危机“三预”工作实施方案》，提出“家庭支持系统非常关键，校园心理危机管理中，校长和教师们应充分认识到家长支持的重要性。校园心理危机应对过程中可征求家长的各方面建议，动员家长和教师联合起来帮助学生”等工作要求。

　　南山区教科院理论研究部部长龚振表示，教育科研部门作为南山教育的智库，会充分发挥智库功能与作用，目前正在推进若干研究项目。其中包括对世界上的一流教育模式进行不同维度的研究，为南山教育打造样本和蓝图；围绕十四五规划和创建世界一流的教育目标，制定具体的改革实施方案，稳步推进教育发展，打造深圳教育改革样本等。

　　会后，中国教育学会家庭教育专委会副理事长赵刚教授以“以专业化的家庭教育推动区域教育的现代化“为题发表演讲，对当下家庭教育发展历史、发展存在的问题以及未来的发展方向进行了全方位的解读，提出“亲子关系才是教育的逻辑起点”“家庭生活要与社会生活紧密结合”“家校共育是优化教育体制和教育方式的必然选择”等观点。