“丁老师，您辛苦了，谢谢您带给我们音乐的享受。我们祝你身体健康，我们爱您！”

　　——来自老年大学的学生们

　　故事从要从几年前说起。

　　当时拥有二十多年教学经验、长期深耕幼儿钢琴教育的丁玲老师被推荐到老年大学任教。抱着试一试的心态，丁玲老师第一次走上老年大学钢琴班的讲台。

　　善于教导幼儿钢琴教育的她，从来没有想到过比自己年长的“叔叔”、“阿姨”们会成为自己的学员。她也没有想到，在老年大学里，将会收获别样的温暖和感动。

　　老年教育与幼儿教育有明显的不同。

　　幼儿学钢琴，领悟快，实行“一对一”的教法，往往能达到很好的学习效果。来到老年大学的丁玲老师，从来没有试过“一对几十”的集体教学模式。

　　讲台下的老年学员们，来自不同的行业，无不拥有丰富的人生经历。他们最年轻的50多岁，最年长的已逾80岁，跨越了两代人。学员有的期望通过老年大学的学习，园儿时旧梦，让自己的人生追求得到升华，有的希望能在业余的文艺舞台上演奏或伴奏，过一个充实美满的晚年。

　　然而，岁月的印迹，使得他们记忆力减退了，手指也不如年轻时那么灵活、协调了。他们有的缺乏自信心，有的急于求成，想尽快一窥音乐殿堂的奥秘。

　　丁玲老师的耐心授课打消了老年学员的种种顾虑。

　　“看清楚了吗？没看清楚我再弹一遍。”“听明白了吗？怎么你们都不理我？不理我就是没听明白，好，我再讲一遍。”“又错了，别急，再来！”

　　她面带微笑地细心指导，还为老年学员发明了“提手”与“呼吸”相结合的方法，从音符、指法到节奏，不时地提醒学员们在重点、难点地方做记号。

　　针对不自信的学员，她采用“课前秀风采”的办法，将全班学员分成四组，每次轮一组，确保每个学员每个月都有一次上台“秀” 的机会，激发了学员练琴的热情，营造了相互鼓励的学习氛围，得到大多数学员的欢迎和喜爱。

　　对于个别学习进度缓慢的学员，丁玲老师利用课余时间，用“一对一”的辅导方式，帮助学员发现自己的优点和不足、正确和错误，从而使正确的动作得到肯定并巩固，错误的动作及时发现并得到纠正。

　　丁玲老师不仅上课耐心，而且还利用上下班公交车上的时间，思索教学当中的经验，有针对性地重新筛选教材，设计教学方案，在实践中形成一套行之有效的老年钢琴教学方法。

　　她把所思所得，归纳总结并撰写了题为《循序渐进，重视基础训练》的论文，荣获了珠海市老年教育理论与实践研究优秀论文奖。

　　是什么力量让丁玲老师在老年教育中坚持下来，硕果累累，并且绽放光彩的笑容？

　　她说：“我知道时常自己刚刚讲完，学员们回头又是这个问题。但我们对待他们就像对待自己的父母一样。跟老年学员们在一起我很快乐，他们的点滴进步让我充满成就感，他们的真情厚谊是我的财富。”

　　丁玲老师吸引了越来越多的老年朋友报名钢琴班，享受音乐的滋养。

　　任教几年来，丁玲老师的课程从1个班增加到6个班、扩展到4个年级，这意味着她每周要备4个教案，上12小时的课，教授130多名学员。

　　面对繁重的教学工作，丁玲老师没有叫苦说累，而是坚持下来。

　　学员郭刘管老人说：“丁玲老师让我们学会了梦寐以求的即兴弹奏，她不仅教会了我们弹奏的技巧，还教授我们乐理，让我们打开音乐奥妙的钥匙。

　　丁玲老师不仅仅是我们的老师，她就像是我们的女儿，关心我们，爱护我们。我们在她教导下，感到温暖和幸福。”

　　然而不幸的是，就在2012年的十月份，“胸腺瘤”及其引发的“重症肌无力症”逐渐地侵袭着丁老师的肌体。

　　开始时眼皮抬不起来，眼睛也失去了光彩，慢慢地面部肌肉麻痹，微笑的表情被僵化的脸颊取代，连咀嚼也出现困难。2013年，病情进一步发展延伸到四肢，洗脸时双手够不到脸。

　　学员们看在眼里，疼在心里，纷纷地劝她停课休息，抓紧住院治疗。丁老师却考虑期中更换教师教导处很难安排，也会影响教学效果，决定尽自身最大的努力，坚持到期末。

　　在初级班，丁老师仍亲自弹琴演示，对中级班一些难度较大的曲目，她已无力弹奏。

　　于是，丁老师挑选了八名学员担当“助教”，提前给他们分派曲目预先练习，再多次个别辅导，然后让他们在课堂上给学员们做演示，针对问题指出该曲的重点、难点和方法。

　　就这样，丁玲老师坚持完成了这个学期六个任课班的教学计划，教学效果竟是超出预期地好！

　　今年七月暑假，丁老师终于放心地接受住院手术治疗。老年大学上下里外，谱写出了一曲爱的乐章，在奏响，是合声，是交响……

　　自从得知丁老师病情的那天起，老年大学李素芝校长就开始了行动。她亲自联系市人民医院，过问丁老师住院和手术的细节，出面请院方安排有经验的医生给丁老师主刀手术。

　　手术后，年近七旬的李素芝校长，与张少斌副校长等校领导带着慰问品亲临医院看望，并联系中大五院安排后续治疗，还通过市卫生局、市红十字会等有关部门安排丁老师做术后的全面检查。

　　丁老师的学员们也在行动。

　　听说老师术前需要注射两万多元的“丙种球蛋白”，一些学员便四处联系设法购买。三个班自动发起集体募捐，未集体募捐的班级，学员们也都相约探望，将慰问金送到老师病床前。

　　手术当天，一些学员早早就赶到市人民医院，送老师到手术室门前，并在外守候三个多小时，直至手术顺利结束，目送老师进入重症监护室才离开。

　　此后，十多位学员组成“煲汤小分队”，每天轮流带着煲好的汤送到老师病房，其中，有几位都已七十多岁了。丁老师出院后，有的学员还继续煲汤送到丁老师家中。

　　在丁老师住院期间，前前后后去探视慰问的学员多达上百人次，有全班集体行动的，有八九成群、三五相约前去的，有的学员竟去了四、五次之多。身在外地不能到医院探望的学员也打电话或发短信慰问。

　　七月的珠海，时而骄阳似火，时而大雨如注，然而在市人民医院胸外科817房，却始终充满着温暖和笑声。

　　这些花甲学员，有时候把病房挤得满满当当的。护士姑娘们都在疑惑：这位刚迈入中年的病人，怎么会有这么多长辈亲友殷殷探望？老人们笑了：“猜不出我们的关系吧？她是我们的老师！”

　　一股股涓涓细流汇成爱的江河，一个个流淌的音符汇成一曲爱的乐章！

　　在学校和学员们的真挚关怀下，丁玲老师不负众望，坚强地从病魔掌中挣脱了出来。

　　金秋九月，老年大学秋季班迎来了一批新学员。丁老师也重新回到了讲台，面对她的是100多名渴望走进音乐殿堂的老年学员。

　　在国庆节前的周三，09级钢琴2班的学员和丁老师一道，细心地品味着音乐所带来的美好。

　　2班班长金海平阿姨说：“当初我们跟着丁老师，得要花半个月才能把儿歌《小星星》弹奏下来。如今，我们已经能够用一个星期的时间，学会弹奏意大利著名钢琴家克列门蒂的作品《小奏鸣曲》！”

　　术后的丁老师，在教学的同时，仍需要接受后续治疗。丁老师的“助教们”主动承担起部分教学任务，每当他们走上讲台做演奏示范时，丁老师都会露出欣慰的笑容。

　　孟子曰：“爱人者，人恒爱之。”俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”

　　在胡湾里的老年大学里，丁玲老师和她的学员，以及这所学校所播下的爱的种子，已生根发芽，演奏起一曲敬业心，一曲奉献爱，一曲师生情。

　　丁老师琴键中的耐心、教学中的关怀，让我们深信真心地付出，就像播下爱的种子，能够收获爱的果实，让爱的乐章永远激荡！