一、习近平总书记关于教育的重要论述    

　　习近平总书记关于教育的重要论述是中国特色社会主义进入新时代发展教育事业的指导思想。2018年9月10日全国教育大会在北京召开，习近平总书记发表重要讲话。习近平总书记系统概括出推进我国教育改革发展需要遵循的“九个坚持”：坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。“九个坚持”系统概括习近平总书记自党的十八大以来关于发展教育的重要论述，形成了系统严谨的新时代中国特色社会主义教育理论体系，是加快建设教育强国、推进实现教育现代化、办好人民满意的教育的理论指导。    

　　二、习近平总书记关于教育的重要论述体现的公平性原则    

　　习近平总书记在不同场合都强调教育公平问题，形成了习近平总书记关于教育公平问题的一系列重要论述。习近平总书记所倡导的教育公平兼顾全面性和人民性。习近平总书记指出，“我们讲促进社会公平正义，就要从最广大人民根本利益出发，多从社会发展水平、从社会大局、从全体人民的角度看待和处理这个问题”。我们要实现的教育公平是让每个适龄儿童都能享受到教育公平，在教育发展中每个人都有真切获得感。社会公平正义的实现由经济、政治、社会等各种因素决定。如何实现教育的公平性原则？首先，政治制度是实现教育公平的制度保障。“办好中国的事情，关键在党”，因此要坚持党作为一切事务的核心领导力量。其次，经济健康发展是实现教育公平的物质前提。习近平总书记提到“我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把‘蛋糕’做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础”。习近平总书记多次在会议上提到对西部偏远地区、贫困地区的帮扶，补齐教育“短板”。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。因此实现教育公平进而推动社会公平，在全面建成小康社会进而实现中华民族伟大复兴中国梦的时代实践中意义斐然。    

　　三、习近平总书记关于教育的重要论述对解决教育不公问题的启示    我国的教育目标是实现人人公平的教育，习近平总书记关于教育的重要论述是立足于我国国情的科学完整、特色鲜明的思想体系，对于解决我国教育不公问题具有重要指导意义。    

　　（一）大力发展经济，优化教育资源配置    习近平总书记提到“实现社会公平正义是由多种因素决定的，最主要的还是经济社会发展水平”。要想实现社会公平，必须推进经济建设，进一步把“蛋糕做大”，为保障社会公平正义奠定更加坚实的物质基础。我国经济总量增加会增大教育投入，为实现教育公平提供有利条件。习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出“教育短板在西部地区、农村地区、老少边穷岛地区，尤其要加大扶持力度”。为解决教育短板问题，习近平总书记在考察八一学校时强调“要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费”。我国教育资源分配不均问题的解决需要政府优化统筹教育资源，进一步强化对中西部地区、偏远落后地区的帮扶力度。在政策优惠、资源投入方面向农村倾斜，消除城乡二元结构，实现城乡一体化发展。此外，改善农村留守儿童接受教育现状，继续加大实施贫困地区定向招生专项计划，提高重点高校在农村地区、贫困地区、偏远地区的招生比例，让更多的贫困学生享受到优质的教育资源。    

　　（二）深化教育改革，建立健全教育公平机制    习近平总书记强调，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。习近平总书记还提到，“无论处在什么发展水平上，制度都是实现社会公平正义的重要保证。我们要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，保证人民平等参与、平等发展权利。”因此，要想实现我国教育公平，需要强化权力行使监督机制，以及建立健全教育公平制度。习近平总书记在与北京市八一学校师生座谈时要求，各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，强化责任意识，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题。教育改革是推动我国教育发展的不竭动力，因此，要坚定不移地推动教育改革进而完善我国的教育体制，尤其是要深化办学体制、农村地区义务教育管理体制、教育经费投入体制、考试招生制度及就业方面制度改革。此外，还需要加强依法治教，建立健全教育法律体系，用法律来保证教育体制改革的有效性，让法律成为实现教育公平的有力保障。    

　　（三）加强教师队伍建设，担当教育时代重任    习近平总书记高度重视教师队伍建设。习近平总书记指出，不管是对个人、学校还是民族，好老师都非常重要，有了好老师，对个人来说是幸运的，对学校来说是光荣的，对民族来说则是希望。2014年9月9日，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈会上提出了“四有教师”的标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，并且号召全社会向“四有教师”学习。习近平总书记说，“世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才”。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记提到“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。广大教师要以“四有教师”为标准，担当学生的引路人，平等地对待每一个学生，把教师的温暖和关怀传递给每一个学生，让每一个学生都能健康快乐地成长。用教师的双手托起学生的成长，让每个学生都能实现出彩人生。