【导语】昨天（115）,我市高二初二以及小学5、6年级学生正式返校复学，针对返校学生由线上转为线下学习，学校怎样合理调整对不同年级学生的教育，记者到学校进行了了解。来看报道：

【正文】根据实际情况，学校对学生居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，精准分析学情，区别不同学段、不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地调整教学计划，切实做好线上教育和返校学习衔接。

【同期声】谭金凤 市第十五小学专职心理健康教育教师  疫情防控专班工作人员

我校在复学前两周，教务处已经把线上与复学后线下教学的衔接作为校本教研的重点工作，各学科梳理线上学习内容，结合班级对学生和家长开展问卷调查，精准分析学情，对学生在线学习效率进行诊断性评估，结合各年级各学科线上教学的进度和教学效果，提前制订复学教学计划及课程安排，合理安排教学进度，做好线上线下教学的有效衔接。

【同期声】梁惠群  广东省肇庆市第十六小学教科研主任

在复学之后也会根据不同的学科不同的年级，调查了解学生前段时间在线上学习的一些情况，然后我们会根据学情来进行零起点的一个教学。

【正文】在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，学校再进行新课程教学。小学阶段返校后实施“零起点”教学。部分综合实践课程、地方课程、校本课程已调整至学生居家学习期间完成，返校后按照“学科课程为主、兼顾综合课程”的原则优化调整学校课堂教学安排，优先保证国家课程，统筹推进课程实施。同时保持家校之间良好的沟通与合作，及时了解学生学习与生活的情绪与状态，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，同时还要注意对学生的心理辅导，尽快适应线下教育教学。

【同期声】梁惠群  广东省肇庆市第十六小学教科研主任

特别是心理健康的辅导方面，我们学校有两位专职的心理健康辅导老师，他们主要是进行心理危机的干预。

【同期声】谭金凤 市第十五小学校专职心理健康教育教师  疫情防控专班工作人员

复课后，要做到心理辅导、规范行为和学业三管齐下，让学生尽快从居家学习转到正常校园学习状态，以最佳状态进入线下学习模式。同时，结合学生线上学习的易错点、难点进行有针对性的查漏补缺。对于共性问题，级组专题备课，实行集体补学，对于个别学生问题，实行“一对一”或“一对多”的个别辅导。复课后第一阶段的教学

以“复习巩固线上学习的课程”为主。