当前的中职会计教学大多采用“灌输式”教学模式，缺少互动，与社会脱节，即使偶尔有案例教学、会计模拟等，但是因为教学课时较短等原因，基本上都是上是以教师讲授为主，教学效果不甚理想。面对如今“微课”这种新式课堂教学模式的冲击，给教育工作者带来了更多的是对教育模式的思考以及对未来教育发展的无限展望。

群众文艺创作属于社会文化艺术的基础构成，这类艺术作品的取材大多源于现实生活，并反映着人民群众的心声和意愿。作为当下群众文艺作品的创作者，应不断地挖掘群众喜爱的题材尤其是群众喜闻乐见的历史题材，借此不断丰富和提升群众文艺作品的品质，并取得最佳的收视效果。文章先分析群众文艺创作的宗旨，然后探讨群众文艺创作中挖掘历史题材的作用与时代意义，最后结合群众文艺创作中挖掘历史题材的实践路径进行研究。

新一轮的基础教育课程改革已经在实践的层面上展开，各地都在探索更加高效的教学模式。不能使学生积极参与课堂教学是老师的最大过失。“小组合作学习”模式就是把学生从被动的知识接受者转变为主动的知识发掘者。积极发挥学生自己学习的主动性，突出学生的主体地位,重视老师的主导作用与点拨性的指导，把课堂还给学生。老师的角色转换，意味着老师把信息技术与政治课程整合起来。在课堂教学中，充分使学生发挥主动性、积极性和创造性。小组合作学习的教学模式可以把抽象的教育理论转化为具体的选择性策略从而提高政治学科教学的实效性。

当前我国卫生资源配置普遍存在不均衡现象，城乡之间、区域之间差异较大。通过对四会市社会经济发展、卫生事业发展概况和区域卫生资源配置现状进行研究分析，为下一阶段的卫生资源优化配置、公立医院合理布局和新城区综合医院建设提供决策依据。

针对目前现有计算机组装与维修教材不能满足项目式学习的需要，如何重构计算机组装与维修校本课程，如何设计课程的项目显得尤为重要。鉴于此，在查阅关于项目式学习文献的基础上，结合课堂教学实践经验，运用最近发展区的原理和WICS理论模型，以项目的形式设计课程。让学生在有挑战性的任务驱动下，其潜力合理地得到发展和挖掘。让他们从知道计算机到认识计算机，到会选购计算机、会组装计算机，再到能维修计算机，循序渐进地建构计算机组装与维修知识，最终形成个人的技能专长。

城市扩容提质是肇庆在国家实施城乡一体化发展大背景下，促进新型城镇化建设，提高城市发展水平的措施。肇庆建设珠三角连接大西南枢纽门户城市的目标、“两区引领两化”战略和城市总体规划，以及十三五规划都把城市扩容提质作为重要的措施来实施。可以说，城市扩容提质是肇庆实施追赶型发展的重要组成部分。因而，城市扩容提质的成效对肇庆的经济社会发展和市民生活有深刻的影响。

微信作为一个新兴的社交工具，影响着人们的学习、工作和生活，也为教师和学生创造了一个交流互动平台。本文介绍了微信的互动功能和学生使用智能手机的普及性。探讨学校不提倡学生带手机进校园的现象，大胆地转化学生使用手机作为学习之用。分析了微信应用于中职电子商务教学的可能性，探讨了基于微信的新型电子商务教学实践给师生带来的便利，以期促进师生和学生之间的交流与沟通，拓展学习内容和学习途径。

历史教育，实即服务于我们的生活与人生的教育。作为一名一线的历史教育工作者，我们的课堂要以学生的发展为中心，尊重人的生活与生命，构建有生命力的历史课堂，让历史课走出课堂，与社会、与现实相联系，使历史教育传承其服务人生的教育功能。为此，我在历史课堂中作了大胆地尝试，在历史课堂中渗透乡土史教学，与中国史、世界史相结合，激发学生的思维以及学历史的兴趣。通过在史料、现实生活感悟、专题结构中渗透乡土史教学，以期构建“有思想”“有生活”“有情感”的历史课堂。

新《思想品德课程标准》在情感教育的内容上有了许多新的变化，关注生命、关注生活、关注社会公平与世界和平······这些都是我们以往传统教育教学中没有被充分渗透的内容。作为思想品德课的老师，应该以新《思想品德课程标准》为依据，以新的视角，研究思想品德课程中的情感目标，并将情感教育目标渗透贯穿于整个教学过程。

受多种因素影响，不同学生的信息技术素养水平差异很大。实践证明，要使每一位学生都不掉队，又要使学生有差异发展，小组探究法是一种行之有效的教学方法。本文就如何在信息技术课堂中有效运用小组探究法，分别从内容选择、分组思考、评价体现等几个方面做了阐述。